"البحث والتعليم العالي" - ترجمة من عربي إلى انجليزي

• research and higher education

In addition to this, projects and programmes were financed under other budget items, including country programmes and assistance for research in international institutions, where research and higher education were one of the main elements.
وبالإضافة إلى ذلك، تم تمويل مشاريع وبرامج في إطار بنود أخرى من الميزانية، منها البرامج القطرية والمساعدة لأجل البحث في المؤسسات الدولية، حيث كان البحث والتعليم العالي من بين العناصر الرئيسية.

According to the Monitoring Report there is a fundamental lack of women in decision-making positions in research and higher education and among professor and associate professors.
ووفقا لتقرير الرصد، هناك نقص كبير في عدد النساء في مواقع صنع القرار في مجالي البحث والتعليم العالي ومن الأساتذة والأساتذة المساعدين.

In order to prevent the transfer of knowledge or expertise that could contribute to proliferation programmes, access to research and higher education institutions which are deemed to be sensitive is subject to an authorization procedure for which the relevant ministry is responsible.
وسعيا إلى تفادي إيصال المعارف أو الدراية التي يمكن أن تساهم في برامج انتشار أسلحة الدمار الشامل، تخضع إمكانية الوصول إلى مؤسسات البحث والتعليم العالي التي تعد حساسة لنظام ترخيص تحت مسؤولية كل وزارة من الوزارات الوصية.

:: Ethiopia is planning an International Year of Forests launch event with participation of government and non-governmental stakeholders, including research and higher education institutions
:: تعتزم إثيوبيا إطلاق فعالية للسنة الدولية للغابات بمشاركة الحكومة والمنظمات غير الحكومية ومنها مؤسسات البحث والتعليم العالي

20. A project submitted to the GEF in 2005 through the Tropical Agricultural research and higher education Centre (CATIE), with the support of the secretariat and the GM, was approved in 2006.
20- وفي عام 2006، تمت الموافقة على مشروع قُدم إلى مرفق البيئة العالمية في عام 2005 من خلال مركز البحث والتعليم العالي في مجال الزراعة الاستوائية، وذلك بدعم من أمانة الآلية العالمية.

13. Expresses its appreciation and thanks to the Government of Costa Rica for hosting the United Nations Workshop on research and higher education Institutions and Indigenous Peoples in June 1999;
13- تعرب عن تقديرها وشكرها لحكومة كوستاريكا التي استضافت حلقة العمل بشأن مؤسسات البحث والتعليم العالي والشعوب الأصلية التي عقدتها الأمم المتحدة في حزيران/يونيه 1999؛

(c) Consideration of the report on the workshop on research and higher education institutions and indigenous people.
(ج) النظر في التقرير المتعلق بحلقة العمل الخاصة بمؤسسات البحث والتعليم العالي والسكان الأصليين؛

In May 1999, a workshop for research and higher education institutions was organized in Costa Rica, which focused on indigenous issues in education, improving the exchange of information among such institutions, encouraging future cooperation, in consultation with indigenous people themselves and relevant United Nations bodies.
وفي أيار/ مايو ١٩٩٩، نظمت في كوستاريكا حلقة عمل لمؤسسات البحث والتعليم العالي ركزت على مسائل التعليم المتعلقة بالسكان اﻷصليين، وتحسين تبادل المعلومات بين هذه المؤسسات، وتشجيع التعاون في المستقبل بالتشاور مع السكان اﻷصليين ذاتهم ومع هيئات اﻷمم المتحدة ذات الصلة.

These include, inter alia, the Tropical Agricultural research and higher education Centre and two networks attached to ICRAF, namely the African Network for Agroforestry Education and the Southeast Asian Network for Agroforestry Education.
ومن هذه المنظمات مركز البحث والتعليم العالي في مجال الزراعة المدارية وشبكتان تابعتان للمركز الدولي للأبحاث في مجال الحراجة الزراعية، وهما الشبكة الأفريقية للتعليم في مجال الحراجة الزراعية و شبكة جنوب شرق آسيا للتعليم في مجال الحراجة الزراعية.

- To contribute to scientific research and excellence by implementing specific field-level initiatives in order to ensure the development of research and higher education institutions in the poorest countries. 2. Intervention methodologies 2.1 Development-centred research bodies
- المساهمة في مساعي تحقيق الامتياز العلمي، عن طريق تنفيذ مبادرات عملية ميدانية لكفالة تنمية مؤسسات البحث والتعليم العالي في أكثر البلدان حرمانا.

14. The Group was informed by the Indigenous Project Team about developments concerning the organization of the workshop for research and higher education institutions focusing on indigenous issues in education, as requested by the Commission on Human Rights in its resolution 1997/32.
14- وأبلغ فريق مشاريع السكان الأصليين الفريق الاستشاري بالتطورات المتعلقة بتنظيم حلقة العمل لمؤسسات البحث والتعليم العالي التي ترتكز على قضايا السكان الأصليين في التعليم، على نحو ما طلبته لجنة حقوق الإنسان فـي قرارها 1997/32.

13. The Subcommission welcomed the recommendation made by the Commission on Human Rights in its resolution 1997/32 that the High Commissioner for Human Rights should convene a workshop in the spring of 1998 for research and higher education institutions focusing on indigenous issues and human rights.
١٣ - وانضمت اللجنة الفرعية إلى قرار لجنة حقوق اﻹنسان ١٩٩٧/٣٢ الذي أوصت فيه المفوض السامي لحقوق اﻹنسان بعقد حلقة دراسية في ربيع عام ١٩٩٨ لمؤسسات البحث والتعليم العالي تهتم بدراسة المسائل المتصلة بالسكان اﻷصليين وحقوق اﻹنسان.

The Working Group welcomed the recommendation made by the Commission on Human Rights in its resolution 1997/32 that the High Commissioner/Centre for Human Rights convene a workshop for research and higher education institutions focusing on indigenous issues.
٧٤١- ورحب الفريق العامل بالتوصية التي قدمتها لجنة حقوق اﻹنسان في قرارها ٧٩٩١/٢٣ بأن يقوم المفوض السامي لحقوق اﻹنسان/مركز حقوق اﻹنسان بالدعوة إلى عقد حلقة عمل لمؤسسات البحث والتعليم العالي التي تركز على قضايا السكان اﻷصليين.

506. In 2002, the largest individual allocation under the budget item for support for research and higher education went to the Programme for Cooperation on Research between Universities in Norway and Research Institutions in the South (the NUFU Programme), which was established at the beginning of the 1990s.
506- وفي عام 2002، استأثر برنامج التعاون في مجال البحوث بين الجامعات في النرويج ومؤسسات البحث في الجنوب، الذي وُضع في بداية التسعينات، بالجزء الأعظم من الاعتمادات الفردية المخصصة في إطار بند الميزانية الخاص بدعم البحث والتعليم العالي.

Expert at the Agency for Evaluation of research and higher education (AERES) (evaluation in 2009 of research units at the University of Artois and the University of the Coast, Dunkirk)
خبير لدى الوكالة الفرنسية لتقييم البحث والتعليم العالي (تقييم وحدات البحث في جامعة أرتوا وجامعة الساحل، دانكيرك، عام 2009)

The role of research and higher education was also underlined with the following suggestions: further development of university degree programmes specialized in human rights education; development of methods to measure the impact of human rights education, serving to ensure sustainability through wellplanned follow-up; and better coordination of the various stakeholders involved in human rights education research and capacity-building.
كما جرى التأكيد على دور البحث والتعليم العالي بتقديم الاقتراحات التالية: مواصلة تطوير برامج الدرجات الجامعية المتخصصة في التثقيف في مجال حقوق الإنسان؛ وتطوير طرق قياس أثر التثقيف في مجال حقوق الإنسان، مما يؤدي إلى كفالة الاستدامة عن طريق متابعة جيدة للتخطيط؛ والتنسيق على نحو أفضل مع مختلف أصحاب المصلحة المنخرطين في بحوث التثقيف وبناء القدرات في مجال حقوق الإنسان.

Two expert seminars have been held under the Decade programme, one on practical experiences regarding indigenous land rights and claims (Whitehorse, 1996) and the second on institutions of research and higher education and indigenous people (San José, 1999), both of which set out a series of proposals and recommendations for the international community.
وعُقدت حلقتا عمل للخبراء في إطار برنامج العقد، عُنيت اﻷولى منهما بالخبرات العملية المتعلقة بحقوق السكان اﻷصليين في حيازة اﻷراضي ومطالبتهم بها )وايت هورس، ١٩٩٦(، في حين عُنيت اﻷخرى بمؤسسات البحث والتعليم العالي والسكان اﻷصليين )سان خوسيه، ١٩٩٩(، وضعت كلتاهما سلسلة من المقترحات والتوصيات ليأخذ بها المجتمع الدولي.

The NESTI group is chaired by Fred Gault (Statistics Canada), supported by a bureau composed of four vice-chairs: Lynda Carlson, National Science Foundation, United States of America; Karl Messmann, Statistics, Austria; Giorgio Sirilli, National Research Council, Italy; and Kirsten Wille-Maus, Norwegian Institute for Studies in research and higher education.
ويرأس هذا الفريق فريد غولت (وكالة الإحصاء الكندية)، ويساعده مكتب يتألف من أربعة نواب، هم حاليا: ليندا كارلسون من مؤسسة العلوم الوطنية (الولايات المتحدة الأمريكية)، وكارل مسمان (وكالة الإحصاء النمساوية)، وجورجيو سريلي من مجلس البحوث الوطني (إيطاليا)، وكريستن ويلي - موس، من المعهد النرويجي للدراسات في مجالي البحث والتعليم العالي (النرويج).