"التحيز الجنساني في" - ترجمة من عربي إلى انجليزي

• gender biases in
• gender bias in
• sexism in

Training and support were provided to national statistics departments with respect to integrating gender concerns into their ongoing data-collection exercises, inter alia, through reviewing gender biases in definitions and concepts.
وتم توفير التدريب والدعم لإدارات الإحصاءات الوطنية لإدماج الشواغل الجنسانية في أعمالها الجارية في مجال جمع البيانات، وذلك بوسائل، منها استعراض ضروب التحيز الجنساني في التعاريف والمفاهيم.

This, in turn, helps to identify the steps needed to eradicate gender biases in the design and delivery of health services.
وفي المقابل، يساعد ذلك في تحديد الخطوات اللازمة لاستئصال أوجه التحيز الجنساني في تصميم الخدمات الصحية وتقديمها.

While efforts have been undertaken to reduce gender biases in curricula, textbooks and teacher attitudes, the scale of such measures varies greatly, and their impact remains insufficiently documented.
وفي حين بُذلت الجهود للحد من التحيز الجنساني في المناهج والكتب المدرسية ومواقف المدرسين، فإن حجم هذه التدابير يتباين بشكل كبير، وتظل آثارها غير موثقة بشكل كاف.

:: gender bias in textbooks, scientific vocabulary and the scientific literature.
:: التحيز الجنساني في الكتب المدرسية ومفردات العلوم والأدبيات العلمية.

Locally produced curriculum materials are systematically screened for gender bias and teachers have been trained to recognize gender bias in imported materials.
ويجري فحص منهجي للمواد الداخلة في المناهج الدراسية المحلية للكشف عن أي تحيز جنساني وقد تم تدريب المعلمين على التعرف على التحيز الجنساني في المواد المستوردة.

240. The gender bias in health research has been addressed by several countries.
240- وعالجت عدة بلدان مسألة التحيز الجنساني في البحوث الصحية.

2005: MAPP continued its study on sexism in publications for children.
2005: واصلت الحركة دراستها بشأن التحيز الجنساني في صحافة الأطفال.

JS1 noted that a huge disparity exists in the literacy ratio between men and women due to unequal access to education for girls and gender biases in education materials.
ولاحظت أنه يوجد تباين هائل في معدل محو الأمية بين الرجال والنساء بسبب ما تعانيه الفتيات من عدم المساواة في فرص التعليم ومظاهر التحيز الجنساني في المواد التعليمية(79).

8. Governments must undertake gender-impact assessments and reviews of bilateral, regional and international trade agreements, in order to identify and redress gender biases in earning levels, job security, conditions of work, unpaid work burdens and access to productive and natural resources.
8 - يجب على الحكومات أن تضطلع بتقييمات واستعراضات للآثار الجنسانية المترتبة على الاتفاقات الثنائية والإقليمية والدولية من أجل تحديد وتقويم أوجه التحيز الجنساني في مستويات الدخل والأمن الوظيفي وشروط العمل وأعباء العمل غير المأجور والوصول إلى الموارد المنتجة والطبيعية.

Areas of expertise should include one of the following: (a) the link between women's education and employment; (b) women's participation in science and technology education and employment; (c) women's access to and use of technology; and (d) gender biases in scientific knowledge production and product design.
وينبغي لمجالات الخبرة أن تشمل خبرة المحاورين أحد المواضيع التالية: (أ) العلاقة بين تعليم المرأة وحصولها على العمل؛ (ب) مشاركة المرأة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والعمل في هذين المجالين؛ (ج) فرص وصول المرأة إلى التكنولوجيا واستخدامها؛ و (د) التحيز الجنساني في إنتاج المعارف العلمية وتصميم المنتجات.

Areas of expertise should include one of the following: (a) the link between women's education and employment; (b) women's participation in science and technology education and employment; (c) women's access to and use of technology; and (d) gender biases in scientific knowledge production and product design.
وينبغي لمجالات الخبرة أن تشمل أحد المواضيع التالية: (أ) العلاقة بين تعليم المرأة وحصولها على العمل؛ (ب) مشاركة المرأة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والعمل في هذين المجالين؛ (ج) فرص وصول المرأة إلى التكنولوجيا واستخدامها؛ و (د) التحيز الجنساني في إنتاج المعارف العلمية وتصميم المنتجات.

Areas of expertise should include one of the following: (a) the link between women's education and employment; (b) women's participation in science and technology education and employment; (c) women's access to and use of technology; and (d) gender biases in scientific knowledge production and product design.
وينبغي أن تشمل خبرة المحاورين أحد المواضيع التالية: (أ) العلاقة بين تعليم المرأة وحصولها على العمل؛ (ب) مشاركة المرأة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والعمل في هذين المجالين؛ (ج) فرص وصول المرأة إلى التكنولوجيا واستخدامها؛ و (د) التحيز الجنساني في إنتاج المعارف العلمية وتصميم المنتجات.

Areas of expertise should include one of the following: (a) the link between women's education and employment; (b) women's participation in science and technology education and employment; (c) women's access to and use of technology; and (d) gender biases in scientific knowledge production and product design.
وينبغي أن تشمل خبرة المحاورين أحد المواضيع التالية: (أ) العلاقة بين تعليم المرأة وحصولها على العمل؛ (ب) مشاركة المرأة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والعمل في هذين المجالين؛ (ج) فرص وصول المرأة إلى التكنولوجيا واستخدامها؛ (د) التحيز الجنساني في إنتاج المعارف العلمية وتصميم المنتجات.

gender bias in formal curricula and textbooks can contribute to gender segregation in students' career choices.
ويمكن أن يسهم التحيز الجنساني في المناهج التعليمية الرسمية والكتب المدرسية في التمييز بين الجنسين في الاختيارات الوظيفية للطلاب.

The College has a Gender Justice Committee that ensures that educational programmes run by the College include components which identify and address gender bias in the legal system.
ويوجد بالكلية لجنة للعدل بين الجنسين تكفل أن تتضمن البرامج التعليمية التي تدرس في الكلية عناصر تحدد التحيز الجنساني في النظام القانوني وتعالجه.

In 2007, the Philippines chapter implemented public awareness programmes on gender bias in the media and domestic violence and, in 2008, the Cameroon chapter attended a forum on women's rights and development in Cape Town, South Africa.
وفي عام 2007، نفذ فرع الفلبين برامج للتوعية العامة عن التحيز الجنساني في وسائط الإعلام والعنف العائلي، وفي عام 2008، حضر فرع الكاميرون منتدى عن حقوق المرأة والتنمية في كيب تاون، جنوب أفريقيا.

220. While many countries report on initiatives to eradicate gender bias in education, they also complain about the persistence of gender bias in textbooks, educational curricula and teacher training.
220- ورغم أن العديد من البلدان تفيد باتخاذ مبادرات ترمي إلى القضاء على التحيز الجنساني في التعليم، فهي تشتكي أيضا من استمرار التحيز الجنساني في الكتب المدرسية والمناهج التعليمية وإعداد المعلمين.

11. Another cultural aspect of gender and ICT is gender bias in attitudes towards women studying or using information technology.
11- وثمة جانب ثقافي آخر من جوانب الاختلاف بين الجنسين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يكمن في التحيز الجنساني في المواقف تجاه المرأة التي تدرس أو تستخدم تكنولوجيا المعلومات.

(b) Work on issues relating to violence against women and to the removal of gender bias in the administration of criminal justice;
(ب) العمل بشأن المسائل المتعلقة بالعنف ضد المرأة وإزالة التحيز الجنساني في إدارة شؤون العدالة الجنائية؛

gender bias in access to basic human resource development services such as education, training, and health care.
(ب) التحيز الجنساني في الحصول على الخدمات الأساسية لتطوير الموارد البشرية مثل التعليم والتدريب والرعاية الصحية؛

The issue of sexism in the media had been the subject of studies, surveys and literature targeting young people and teachers.
وما برحت مسألة التحيز الجنساني في وسائط الإعلام تشكّل موضوعا لعدة دراسات وعمليات استقصائية وللمنشورات الموجهة إلى الشباب وإلى المعلمين.