"ذوي الاحتياجات الخاصة في" - ترجمة من عربي إلى انجليزي

• with special needs in
• with special needs into
• with special needs at
• with special needs to
• who have specific requirements in
• for those with special needs
• with special educational needs

In Gaza, UNRWA began to implement a strategy to provide practical help to some 40,000 children with special needs in Agency schools.
وفي غزة، بدأت الأونروا تنفيذ استراتيجية لتوفير المساعدة العملية لنحو 000 40 طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الوكالة.

The Government supports the participation of children with special needs in Special Olympics.
وتدعم الحكومة مشاركة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ذلك الأولمبياد.

There were provisions for students with special needs in specific schools.
وكانت ثمة إعدادات محددة للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس بعينها.

It noted also the development of a national plan to ensure integration of children with special needs into the system.
وأشارت أيضاً إلى وضع خطة وطنية لضمان دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في النظام.

Early identification of, and care for, older persons with special needs in an emergency;
`1` تحديد المسنين ذوي الاحتياجات الخاصة في وقت مبكر في حالات الطوارئ، ورعايتهم؛

UNESCO has also completed the reconstruction of the dormitories and offices of the Mjedenica school for children with special needs in Sarajevo.
واستكملت اليونسكو أيضا إعادة بناء قاعات النوم ومكاتب مدرسة مييدينتشا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في سراييفو.

A central feature of the project is a circuit of learning activities for schoolchildren with special needs in the seventh form.
ومن المعالم الرئيسية لهذا المشروع، دائرة لأنشطة تعليم أطفال المدارس من ذوي الاحتياجات الخاصة في الصف السابع.

It is also concerned at the inadequate support given to children with special needs in the educational system.
كما أنها قلقة لنقص الدعم المقدم للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في النظام التعليمي.

Pupils with special needs in Ordinary National Schools
تلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وطنية عادية

Training for the teachers at primary schools in regards to inclusion of boys and girls with special needs in their classes.
:: تدريب مدرسي المرحلة الابتدائية على كيفية دمج الفتيان والفتيات ذوي الاحتياجات الخاصة في صفوفهم.

It was also encouraged by initiatives to ensure the right to education, such as the project to integrate young persons with special needs in schools.
وأعربت عن ارتياحها أيضاً إزاء تدابير ضمان الحق في التعليم، كمشروع إدماج الشباب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس.

This ensures that inclusive education is a reality and consequently improves the participation and involvement of people with special needs in national development in general.
وتكفل هذه السياسة جعل التعليم الشامل للجميع حقيقة ملموسة ومن ثم تحسين مشاركة الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في التنمية الوطنية وإشراكهم فيها بشكل عام.

Moreover, due to marginalisation of children with special needs in the formal primary school on Funafuti, Fusi Alofa has also established an informal school with voluntary teachers to teach these children.
وعلاوة على ذلك، ونظراً إلى تهميش الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية الرسمية على جزيرة فونافوتي، أنشأت المنظمة أيضاً مدرسة غير رسمية بمدرسين متطوعين للتدريس لهؤلاء الأطفال.

Lastly, the Walloon Region has concluded a cooperation agreement with the French Community, which has jurisdiction over education, to encourage the integration of children with special needs in mainstream schools.
وأخيراً، أبرمت المنطقة الوالونية اتفاق تعاون مع المجتمع المحلي الناطق بالفرنسية المختص بالتعليم لتشجيع إدماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات المدرسية العادية.

265. The Concept of the nine-year primary education defines the principle of inclusion of pupils with special needs in regular primary education.
265- ويحدِّد مفهوم التعليم الابتدائي لمدة تسع سنوات إدماج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم الابتدائي العادي.

Efforts had been made to integrate children with special needs into the regular education system.
هذا وبذلت جهود من أجل إدماج اﻷطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في نظام التعليم العام.

The Government in 2009 launched a pilot programme for the reintegration of children with special needs into the regular school system.
وأطلقت الحكومة في عام 2009 برنامجاً تجريبياً لإعادة إدماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في النظام المدرسي العادي.

It planned to monitor the ethnicity of children in practical schools to evaluate the progress of integration of children with special needs into mainstream education.
وتنوي الجمهورية التشيكية رصد الانتماء الإثني للأطفال الملتحقين بالمدارس التطبيقية لتقييم التقدم في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم العام.

Appointment of an integration coordinator in each governorate to monitor children with special needs at school in cooperation with the teaching staff
189 تعيين منسق للدمج في كل محافظة بمتابعة ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارسهم بالتعاون مع الموجهين التربويين؛

Establishment of criteria for admitting pupils with special needs to regular schools
وضع معايير لقبول التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية.

(b) Establish mechanisms for the identification and referral of refugees and other persons who have specific requirements in the context of mixed migration flows, so that their protection needs can be met;
(ب) وضع آليات تمكن من كشف ورعاية اللاجئين وغيرهم من الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في سياق تدفقات الهجرة، بغية تلبية احتياجاتهم في مجال الحماية؛

170. Making the right to education a reality for those with special needs is a weighty aspect of State education policy in Russia.
170- يشكل إعمال حق ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم أحد الأوجه البارزة لسياسة الدولة الروسية في مجال التعليم.

The decline in enrolment is in response to implementation of an inclusive educational strategy, described below, through which students with special educational needs are admitted to regular schools.
ويعزى انخفاض عدد المسجلين إلى تنفيذ إستراتيجية تعليمية شاملة، مبينة أدناه، يتم من خلالها قبول الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية.