"of education in emergencies" - ترجمة من انجليزي إلى عربي

• التعليم في حالات الطوارئ
• التعليم في ظل حالات الطوارئ
• للتعليم في حالات الطوارئ

B. Importance of education in emergencies 31 - 35 9
باء - أهمية التعليم في حالات الطوارئ 31-35 9

Thematic discussion on the global evaluation of education in emergencies and Post-Crisis Transition Programme
مناقشة مواضيعية بخصوص التقييم العالمي لبرنامج التعليم في حالات الطوارئ والمراحل الانتقالية بعد انتهاء الأزمات

The small percentage of education in emergencies evaluations is not worrisome as the uncounted multisectoral humanitarian evaluations normally include education.
وليست النسبة المئوية الصغيرة للتقييمات في مجال التعليم في حالات الطوارئ مثيرة للقلق إذ أن تقييمات البرامج الإنسانية المتعددة القطاعات تشمل التعليم عادة.

The report also contains an update on the situation of education in emergencies, pursuant to General Assembly resolution 64/290.
ويتضمن التقرير أيضا معلومات مستكملة عن حالة التعليم في حالات الطوارئ وفقا لقرار الجمعية العامة 64/290.

The Special Rapporteur opens the discussion with a brief introduction to education in emergencies and an assessment of the consequences of emergencies and the effect of recent trends on the place of education in emergencies.
يفتتح المقرر الخاص المناقشة بمقدمة موجزة عن التعليم في ظل حالات الطوارئ وتقييم لنتائج حالات الطوارئ وأثر آخر الاتجاهات في مكانة التعليم في ظل حالات الطوارئ.

109. In 2007, UNICEF strengthened its responsiveness to the complex challenges of education in emergencies and post-crisis transition, with support from the Government of the Netherlands and other partners.
109 - في عام 2007، عززت اليونيسيف قدرتها على الاستجابة للتحديات المعقدة للتعليم في حالات الطوارئ ومرحلة الانتقال الذي يعقب الأزمات، بدعم من حكومة هولندا وغيرها من الشركاء.

99. Those in charge of the provision of education in emergencies must consider the requirements for meeting quality educational standards.
99 - يجب أن يولي المكلفون بتوفير التعليم في حالات الطوارئ الاعتبار لمتطلبات المعايير التعليمية المتصلة بالنوعية.

100. Further investments are required to ensure systematic data collection on the situation of education in emergencies.
100 - يتعين القيام بالمزيد من الاستثمارات لكفالة جمع البيانات بشكل منهجي عن حالة التعليم في حالات الطوارئ.

In his last report to the Human Rights Council, the Special Rapporteur assessed the consequences of emergencies and the effect of recent trends on the place of education in emergencies.
وقيم المقرر الخاص في تقريره الأخير المقدم إلى مجلس حقوق الإنسان نتائج حالات الطوارئ وأثر الاتجاهات التي برزت مؤخرا بشأن مكانة التعليم في حالات الطوارئ.

71. There is a steady increase in the literature covering the challenges relating to the financing of education in emergencies.
71- وهناك زيادة مطردة في الدراسات التي تغطي التحديات المرتبطة بتمويل التعليم في حالات الطوارئ.

142. It was also suggested that a greater level of awareness needed to be created, both of the importance of education in emergencies and of the possibilities for guaranteeing it.
142- واقتُرحت أيضاً ضرورة زيادة التوعية بأهمية التعليم في حالات الطوارئ وبإمكانيات ضمانه على حد سواء.

B. Importance of education in emergencies
باء - أهمية التعليم في حالات الطوارئ

69. UNICEF and UNESCO, the United Nations agencies that have taken on the leadership for the area of education in emergencies, are formally committed to the right to education.
69- التزمت اليونيسيف واليونيسكو رسمياً بالحق في التعليم، وهما وكالتا الأمم المتحدة اللتان تضطلعان بدور قيادي في مجال التعليم في حالات الطوارئ.

The thematic debate was organized to highlight the critical importance of education in emergencies, to remind Member States of their commitments and obligations, and to provide clear guidance on the practicalities and possibilities of providing education in emergencies.
وقد نُظمت المناقشة المواضيعية لتسليط الضوء على الأهمية الحاسمة للتعليم في حالات الطوارئ، وتذكير الدول الأعضاء بالتزاماتها وواجباتها، وتوفير إرشادات واضحة بشأن الجوانب العملية لتوفير التعليم في حالات الطوارئ وإمكانيات ذلك.

Evaluation of education in emergencies and post-crisis transitions (focus area 2).
7 - تقييم التعليم في حالات الطوارئ والحالات الانتقالية التالية للأزمات (مجال التركيز 2).

63. Despite the increased recognition of the importance of education in emergencies by the international community and by communities affected by emergencies, funding remains extremely limited.
63 - وعلى الرغم من الإقرار المتزايد بأهمية التعليم في حالات الطوارئ من جانب المجتمع الدولي والمجتمعات المحلية المتضررة من حالات الطوارئ، لا يزال التمويل محدوداً للغاية.

95. Throughout the MTSP period, UNICEF has provided leadership in supporting education as part of humanitarian response. A strong track record has been established of being a well-prepared " first responder " for the restoration of education in emergencies.
95 - وعلى امتداد الخطة الاستراتيجية المتوسطة الأجل، كانت اليونيسيف في صدارة الذين دعموا التعليم كجزء من الاستجابة الإنسانية، وحققت بنفسها سجلا قويا يشهد بأنها " أول المستجيبين " المستعدين جيدا لإصلاح التعليم في حالات الطوارئ.

47. At the World Education Forum, held at Dakar in April 2000 to review the world's progress in providing basic education for all, an inter-agency group was formed, led by UNHCR, UNICEF and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), to strengthen the provision of education in emergencies.
47 - وفي المنتدى العالمي للتعليم، المعقود في دكا في نيسان/أبريل 2000، لاستعراض التقدم على الصعيد العالمي لتوفير التعليم الأساسي للجميع، تم تشكيل فريق مشترك بين الوكالات، برئاسة مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين، ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف)، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، لتعزيز وتوفير التعليم في حالات الطوارئ.