"of students with disabilities" - ترجمة من انجليزي إلى عربي

• الطلاب ذوي الإعاقة
• الطلبة ذوي الإعاقة
• للطلاب ذوي الإعاقة
• للطلبة ذوي الإعاقة
• الطلاب المعوقين
• التلاميذ ذوي الإعاقة
• التلاميذ المعوقين
• للطلاب المعوقين
• للتلاميذ المعوقين
• بالطلاب ذوي الإعاقة
• الطلبة المعوقين
• للتلاميذ ذوي الإعاقة

Number of students with disabilities and Types of Schools
الجدول 50 عدد الطلاب ذوي الإعاقة وأنواع المدارس

Legislation in Qatar supports persons with disabilities, and the number of students with disabilities in the regular school system is increasing.
ويدعم القانون الأشخاص ذوي الإعاقة، ويتزايد عدد الطلاب ذوي الإعاقة في النظام المدرسي العادي.

The assistant may also work at secondary schools if it pertains to ensuring the education of students with disabilities.
ويمكن أن يعمل المساعد أيضاً في المدارس الثانوية إذا كان ذلك يتعلق بكفالة تعليم الطلبة ذوي الإعاقة.

Number and percentage of students with disabilities in tertiary education
العدد والنسبة المئوية للطلاب ذوي الإعاقة في التعليم بالمرحلة الثالثة

Joint efforts with the National Institute of Technical Schools for the accreditation of students with disabilities to receive job training.
بذل جهود مشتركة مع المعهد الوطني للمدارس التقنية لمنح الشهادات للطلبة ذوي الإعاقة لتمكينهم من الحصول على التدريب على الوظائف؛

In the construction of educational facilities, adequate attention should be paid to the needs of students with disabilities;
وينبغي إيلاء اهتمام كاف، في أثناء تشييد المرافق التعليمية، إلى احتياجات الطلاب المعوقين.

Australia and Cuba have training programmes in place to facilitate the access of students with disabilities in school.
ولأستراليا وكوبا برامج تدريبية من أجل تيسير سُبل وصول التلاميذ ذوي الإعاقة إلى المدرسة.

The Committee is also troubled by the low number of students with disabilities attending tertiary education.
كما تشعر اللجنة بالقلق إزاء انخفاض عدد الطلاب ذوي الإعاقة الذين يلتحقون بمؤسسات التعليم العالي.

The number of students with disabilities enrolled in regular schools is also increasing, which reflects a trend towards more inclusive practices in the national education system.
كما يزداد عدد الطلاب ذوي الإعاقة المقيّدين في المدارس النظامية، وهو ما يعكس اتجاهاً نحو مزيد من ممارسات أشمل في النظام الوطني للتعليم.

Courses and training on the issue for teachers of students with disabilities.
وتنظيم دورات تعليمية لفائدة مدرسي الطلاب ذوي الإعاقة وتدريبهم.

It must guarantee the integration of students with disabilities at all levels and categories in accordance with their own abilities.
ويكفل إدماج الطلاب ذوي الإعاقة في جميع مراحل التعليم وأصنافه وفقاً للقدرات الخاصة لكل طالب.

Number and percentage of students with disabilities in tertiary education
عدد ونسبة الطلبة ذوي الإعاقة في المستوى التعليمي الثالث

Number and percentage of students with disabilities, by gender and field of study
عدد ونسبة الطلبة ذوي الإعاقة حسب الجنس ومجال الدراسة

Ensuring that the situation of students with disabilities is monitored by the school, its deputy administrator and its social worker.
المتابعة لأوضاع الطلبة ذوي الإعاقة من قبل المدرسة ونائب المدير للشؤون الإدارية والأخصائي الاجتماعي.

Number and percentage of students with disabilities by gender and fields of study
العدد والنسبة المئوية للطلاب ذوي الإعاقة بحسب نوع الجنس وميادين الدراسة

171. The Supreme Education Council has worked hard to create an appropriate learning and school environment for students with disabilities. Mainstream schools are therefore fully equipped to meet the needs of students with disabilities in terms of access, facilities and the like.
171- وحرصاً من المجلس الأعلى للتعليم على توفير البيئة التعليمية والمدرسية المناسبة للطلبة ذوي الإعاقة، فقد تم تجهيز الهيئة المدارس العادية بكافة المتطلبات للطلبة ذوي الإعاقة من حيث المداخل والمرافق وغيرها.

In May 2007, the Act on Special Education for Persons with Disabilities was enacted to guarantee the right of students with disabilities to receive proper education.
46- وفي أيار/مايو 2007، وضع قانون التعليم الخاص للمعوقين من أجل كفالة حق الطلاب المعوقين في تلقي التعليم الملائم.

Promoting the inclusion of students with disabilities in all nurseries and kindergartens, in addition to the obligatory inclusion of five-year-olds.
تشجيع تسجيل التلاميذ ذوي الإعاقة في جميع دور الحضانة ورياض الأطفال، بالإضافة إلى التسجيل الإجباري لمن بلغوا سن الخامسة؛

The number of students with disabilities passing the State examinations has risen substantially since 2007.
وسُجلت في عام 2007 زيادة هامة في عدد التلاميذ المعوقين الذين اجتازوا امتحانات الدولة.

88. WHO has developed cooperation with ALECSO in areas that include the rehabilitation and care of disabled persons in the Arab countries and the integrated education of students with disabilities.
وتشمل مجالات التعاون تأهيل المعوقين ورعايتهم في البلدان العربية، وتأمين التعليم المتكامل للطلاب المعوقين.

" (b) required support, including specialized training of teachers, school counsellors and psychologists, an accessible curriculum, an accessible teaching medium and technologies, alternative and augmentative communication modes, alternative learning strategies, accessible physical environment or other reasonable accommodations to ensure the full participation of students with disabilities;
" (ب) أن يقدم الدعم المطلوب، بما في ذلك إتاحة التدريب المتخصص للمدرسين والأخصائيين في المشورة المدرسية والأخصائيين النفسيين، وتوفير مناهج دراسية في المتناول، ووسائل وتكنولوجيات ميسّرة لأغراض التدريس، وطرق بديلة ومعززة للتواصل، واستراتيجيات بديلة للتعلم، وبيئة مادية ميسرة وغير ذلك من وسائل الراحة اللازمة لكفالة المشاركة التامة للتلاميذ المعوقين " ؛

24.31 Some commentators opined that teachers in ordinary schools did not have sufficient knowledge of the special needs of students with disabilities.
24-31 رأى بعض المعلقين أن المعلمين في المدارس العادية لا يملكون المعارف الكافية عن الاحتياجات الخاصة بالطلاب ذوي الإعاقة.

Specific groups of students with disabilities are taken care of by professionals qualified in special education, but placed in technical or academic day schools or colleges;
ويرعى مهنيون مؤهلون في التعليم الخاص فئات محددة من الطلبة المعوقين المسجلين في مدارس أو ثانويات تقنية أو أكاديمية؛

These may include: the percentage of students with disabilities in mainstream schools that started basic education and obtained their final certification, and the percentage of students admitted to secondary education.
وتشمل هذه ما يلي: النسبة المئوية للتلاميذ ذوي الإعاقة في المدارس العادية الذين بدؤوا التعليم الأساسي وحصلوا على شهادتهم النهائية، والنسبة المئوية للتلاميذ المسجلين في التعليم الثانوي.