"مدارس الأطفال ذوي" - Translation from Arabic to English

• schools for children with

schools for children with limited development potential
مدارس الأطفال ذوي إمكانات النماء المحدودة

The schools for children with physical disability and severe intellectual disability provide mobility training for their students who have mobility problems.
وتوفر مدارس الأطفال ذوي الإعاقة البدنية والإعاقة العقلية الشديدة التدريب على الحركة لطلابها الذين يعانون من مشاكل في الحركة.

The schools for children with physical disability use computers and various adaptive devices to facilitate students' learning.
وتستخدم مدارس الأطفال ذوي الإعاقة البدنية الحواسيب وأجهزة التكيف المتنوعة لتيسير تعلم طلابها.

The Committee is further concerned by the findings of the Office of the Ombudsman that there is a disproportionately high number of Roma children, including girls, in schools for children with special needs.
وتشعر اللجنة بالقلق كذلك إزاء استنتاجات مكتب أمين المظالم التي تفيد بوجود عدد كبير وغير متناسب من أطفال الروما، لا سيما الفتيات، في مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

Also, the experts from the schools for children with disabilities may also be engaged as associates in these fields, under the request of pre-school institutions and other schools.
ويجوز كذلك، بناء على طلب مؤسسات التعليم السابق للمرحلة الدراسية ومؤسسات تعليمية أخرى، إشراك خبراء من مدارس الأطفال ذوي الإعاقة.

The schools for children with moderate or severe intellectual disability provide training in the use of augmentative and alternative communication for their students who cannot communicate through speech.
وتوفر مدارس الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المعتدلة أو الشديدة التدريب على استخدام أساليب الاتصال المعززة والبديلة لطلابها الذين لا يمكنهم التواصل عن طريق الكلام.

The schools for children with moderate intellectual disability and severe intellectual disability use various augmentative and alternative communication methods such as using picture and signs to supplement speech.
وتستعين مدارس الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المعتدلة والشديدة بوسائل الاتصال المعززة والبديلة من قبيل استخدام الصور والعلامات كمكمّلات للكلام.

With $3,059,600, Cuba could have met all the material shortages currently afflicting the programme of schools for children with special educational needs.
ويكفي مبلغ 600 059 3 دولار لتعويض كل هذا النقص المادي الذي يعاني منه البرنامج الموجه إلى مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.

a Data on 1980 and 1985 without schools for children with special needs.
(أ) لا تتضمن بيانات 1980 و1985 مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

58. For instance, the Ombudsperson for Children addressed the problem of late payment of the per-capita grants to NGOs running schools for children with disabilities.
58- وعلى سبيل المثال، واجهت أمينة المظالم المعنية بالأطفال مشكلة التأخر في سداد المنح المقررة لكل فرد إلى المنظمات غير الحكومية التي تدير مدارس الأطفال ذوي الإعاقة.

Before the implementation of the NSS academic structure, schools for children with intellectual disability (ID) offered six-year primary and four-year junior secondary education and, since the 2002 - 03 school year, a two-year Extension of Years of Education (EYE) Programme on a voluntary basis, adding up to 12 years of schooling.
وقبل تنفيذ الهيكل الأكاديمي للمدارس الثانوية الجديدة، كانت مدارس الأطفال ذوي الإعاقة العقلية توفر تعليماً ابتدائياً لمدة ست سنوات وتعليماً إعدادياً لمدة أربع سنوات، وتتيح منذ العام الدراسي 2002-2003 برنامجاً لتمديد سنوات التعليم لمدة سنتين على أساس طوعي، بحيث يصبح المجموع 12 سنة من التعليم المدرسي.

(a) Economic (insufficient funding, inadequate network of schools, including schools for children with special needs);
(أ) العقبات الاقتصادية (نقص التمويل وقلة شبكات المدارس، بما في ذلك الافتقار إلى مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة)؛

The National Sport and Recreation Plan, approved in 2011, provided for schools for children with disabilities to be included in the talent identification and development programme through their participation in the National Top School Games and the South African Youth Olympic Games.
وتكفل الخطة الوطنية للرياضة والإبداع، المعتمدة عام 2011، ما يلزم لإشراك مدارس الأطفال ذوي الإعاقة في برنامج اكتشاف المواهب وتنميتها، وذلك باشتراك هؤلاء الأطفال في الدورة الوطنية لألعاب المدارس المتفوقة والدورة الأولمبية الشبابية لجنوب إفريقيا.

17. The CoE/Commissioner noted that there had been virtually no change on the ground in the Czech Republic since the European Court of Human Rights found in 2007 that the country had discriminated against Roma children by educating them in schools for children with mental disabilities.
17- وأشار مفوض حقوق الإنسان لمجلس أوروبا إلى أنه تقريباً لا يوجد تغيير على أرض الواقع في الجمهورية التشيكية منذ أن قررت المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان في عام 2007 أن البلد قد ميّز ضد أطفال الروما من خلال تعليمهم في مدارس الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية.

20.18 schools for children with physical disability and schools for children with severe intellectual disability are also provided with occupational therapists and physiotherapists who would provide the required training for the students with a view to improving their mobility.
20-18 ويجري أيضاً تزويد مدارس الأطفال ذوي الإعاقة البدنية ومدارس الأطفال ذوي الإعاقة العقلية الشديدة بأخصائيي العلاج المهني وأخصائيي العلاج الطبيعي الذين يوفرون التدريب المطلوب للطلاب بهدف النهوض بقدرتهم على التنقل.

Continue its efforts on the issue of inclusion of children with disabilities in the general school system and reducing the number of schools for children with special educational needs (Slovenia); 80.99.
80-98- مواصلة بذل الجهود المتعلقة بقضية إدماج الأطفال ذوي الإعاقة في نظام الدراسة العام والحد من عدد مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (سلوفينيا)؛

64. Furthermore, JS1 noted that Roma children were also overrepresented in schools for children with mental disabilities due to discrimination.
64- وبالإضافة إلى ذلك، لاحظت الورقة المشتركة 1 فرط تمثيل أطفال الروما في مدارس الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بسبب التمييز(122).

As for students with normal intelligence pursuing ordinary curriculum in schools for children with physical disability or schools for children with hearing impairment, it is an academic structure of 13 years (including 10 years of basic education and 3 years of senior secondary education).
أما عن الطلاب ذوي الذكاء العادي الملتحقين بالمنهج العادي لمدارس الأطفال ذوي الإعاقة البدنية أو مدارس الأطفال ذوي الإعاقة السمعية، فيكون الهيكل الأكاديمي مؤلفاً من 13 عاماً (منها 10 سنوات للتعليم الأساسي و3 سنوات للتعليم الثانوي).

NJCM and JS2 indicated that recent budget cuts in public expenditures will severely affect schools for children with special needs (such as handicapped and chronically ill children).
47- وأشار فرع هولندا للجنة الحقوقيين الدولية والورقة المشتركة 2 إلى أن التخفيضات التي عرفتها الميزانية مؤخراً في النفقات العامة ستؤثر بشدة على مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (من مثل ذوي العاهات والأمراض المزمنة)(86).