"law enforcement officials and the military" - Translation from English to Arabic

• المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين

D. Action promoting human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military 37 - 48 17-24
دال - إجراءات تشجيع تدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان 37-48 22

D. Action promoting human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military
دال - إجراءات تشجيع تدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان

12. The plan of action focuses on human rights education in two broadly-defined sectors, i.e. higher education and training for civil servants, law enforcement officials and the military.
12- وتركز خطة العمل على التثقيف في مجال حقوق الإنسان في قطاعين محددين تحديداً واسعاً، وهما التعليم العالي وتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين.

(i) Commitment to human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military should not translate into just one-off training courses for selected officials but should encourage the establishment of a sound national training structure, involving both the sector in question and those sectors of society it is supposed to serve;
لا ينبغي ترجمة الالتزام بتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان إلى مجرد دورات تدريبية وحيدة لا ثاني لها لفائدة موظفين مختارين بل ينبغي تشجيع إرساء هيكل تدريب وطني عتيد يشارك فيه القطاع المعني وكذا قطاعات المجتمع التي يفترض أن يخدمها؛

44. Strategies to ensure the effectiveness of human rights training for adult audiences, such as civil servants, law enforcement officials and the military, include:
44- تشمل الاستراتيجيات الرامية إلى ضمان فعالية التدريب المقدم في مجال حقوق الإنسان إلى جماهير البالغين مثل الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين ما يلي:

Current situation of human rights education in higher education and human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military, including initiatives already undertaken and their shortcomings and obstacles.
الحالة الراهنة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان في التعليم العالي ولتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان، بما في ذلك المبادرات المتخذة بالفعل ومواطِن قصورها والعقبات التي تعوق تنفيذها.

A majority of the respondents has emphasized the need to continue prioritizing human rights education with the target sectors already identified in the previous phases, i.e. the formal education system - primary, secondary and higher education - as well as training for civil servants, law enforcement officials and the military.
وأكدت أغلبية المجيبين على الحاجة إلى مواصلة إعطاء الأولوية للتثقيف في مجال حقوق الإنسان في القطاعات التي حددت سلفاً في المراحل السابقة، أي نظام التعليم الرسمي - الابتدائي والثانوي والعالي - وكذا تدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين.

C. Action to strengthen implementation of human rights education in the primary and secondary school systems and in higher education, and human rights training for teachers and educators, civil servants, law enforcement officials and the military 14 - 31 6
جيم - إجراءات تعزيز تنفيذ التثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي، وتدريب المعلمين والمربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في ميدان حقوق الإنسان 14-31 8

C. Action to strengthen implementation of human rights education in the primary and secondary school systems and in higher education, and human rights training for teachers and educators, civil servants, law enforcement officials and the military
جيم- إجراءات تعزيز تنفيذ التثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي، وتدريب المعلمين والمربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في ميدان حقوق الإنسان

(i) Keeping in mind the strategies mentioned in section II.C above concerning human rights education in the primary and secondary school systems, in higher education and in the training of educators, civil servants, law enforcement officials and the military, collect information on and analyse the following:
جمع معلومات عما يلي وتحليلها، مع مراعاة الاستراتيجيات المذكورة في القسم ثانياً-جيم أعلاه فيما يتعلق بالتثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي وفي تدريب المربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين:

II. The second phase (2010-2014) of the World Programme for Human Rights Education: a plan of action for human rights education in higher education and for human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military 10 - 57 7-28
ثانياً - المرحلة الثانية (2010-2014) من البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان: خطة عمل للتثقيف في مجال حقوق الإنسان في التعليم العالي وتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان 10-57 7

50. Four steps are outlined below to facilitate the process of national planning, implementation and evaluation of human rights education in higher education and human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military.
50- وتُعرض أدناه أربع خطوات لتيسير عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم الوطنية للتثقيف في مجال حقوق الإنسان في التعليم العالي وتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان.

(a) To strengthen implementation of human rights education in the primary and secondary school systems and in higher education, and human rights training for teachers and educators, civil servants, law enforcement officials and the military;
(أ) تعزيز تنفيذ التثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي، وتدريب المعلمين والمربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في ميدان حقوق الإنسان؛

29. Strategies for integrating human rights education into curricula for the training of educators, civil servants, law enforcement officials and the military were presented in the Plan of Action for the second phase of the World Programme (para. 33 (a)).
29- وعُرضت استراتيجيات دمج التثقيف في ميدان حقوق الإنسان في المناهج الدراسية لتدريب المربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في خطة عمل المرحلة الثانية من البرنامج العالمي (الفقرة 33(أ)).

:: Current situation of human rights education in the primary and secondary school systems and in higher education, as well as human rights training for educators, civil servants, law enforcement officials and the military, in particular initiatives undertaken during the first and second phases of the World Programme and their shortcomings and obstacles to their implementation;
الحالة الراهنة للتثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي، وكذلك تدريب المربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في ميدان حقوق الإنسان، لا سيما المبادرات المتخذة في المرحلتين الأولى والثانية من البرنامج العالمي وأوجه القصور فيها والعقبات أمام تنفيذها؛

II. The second phase (2010-2014) of the World Programme for Human Rights Education: a plan of action for human rights education in higher education and for human rights training for civil servants, law enforcement officials and the military
ثانياً - المرحلة الثانية (2010-2014) من البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان: خطة عمل للتثقيف في مجال حقوق الإنسان في التعليم العالي وتدريب الموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين في مجال حقوق الإنسان

54. Infusing human rights education into the primary and secondary school systems and in higher education, and the human rights training of educators, civil servants, law enforcement officials and the military, as well as media professionals and journalists, require a comprehensive strategy which builds on the national context, priorities, capacity and existing efforts.
54- إن إدماج التثقيف في ميدان حقوق الإنسان في منظومتي المدارس الابتدائية والثانوية وفي التعليم العالي، وتدريب المربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين والعاملين في وسائط الإعلام والصحفيين في ميدان حقوق الإنسان، يتطلبان استراتيجية شاملة تعتمد على السياق الوطني والأولويات والقدرات الوطنية والجهود القائمة.

6. In February 2012, OHCHR circulated a note verbale inviting Member States to submit information on overall national strategies for implementing the plan of action for the second phase of the World Programme, and specific initiatives undertaken with regard to higher education, teachers and educators, civil servants, law enforcement officials and the military.
6- في شباط/فبراير 2012، عممت المفوضية السامية لحقوق الإنسان مذكرة شفوية لدعوة الدول الأعضاء إلى تقديم معلومات عن الاستراتيجيات الوطنية الشاملة لتنفيذ خطة عمل المرحلة الثانية من البرنامج العالمي، والمبادرات المحددة المتخذة بشأن التعليم العالي والمعلمين والمربين والموظفين المدنيين والموظفين المكلفين بإنفاذ القانون والعسكريين.