In 1989, upon assessment of the needs of refugee women, based on a special survey and contacts with women leaders and service providers, new programmes were set up focusing on special needs of women who were particularly vulnerable. | UN | وفي عام ١٩٨٩، ولدى تقييم احتياجات اللاجئات استنادا إلى دراسة استقصائية خاصة واتصالات أجريت مع القيادات النسائية ومقدمي الخدمات، وضعت برامج جديدة تركز على الاحتياجات الخاصة للمرأة المستضعفة بوجه خاص. |
(d) Focusing on special needs: efforts made to work with vulnerable or special populations | UN | (د) التركيز على الاحتياجات الخاصة: الجهود المبذولة للعمل مع الفئات المعرّضة للخطر |
V. FOCUSING on special needs | UN | خامسا - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
“V. Focusing on special needs | UN | " خامسا - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
87. In 1998 and 1999, UNESCO organized a series of workshops on special needs education in Bosnia and Herzegovina. | UN | 87 - نظمت اليونسكو في عامي 1998 و 1999 سلسلة حلقات عمل عن تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في البوسنة والهرسك. |
D. Focusing on special needs | UN | دال - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
D. Focusing on special needs | UN | دال - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
D. Focusing on special needs | UN | دال - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
D. Focusing on special needs | UN | دال - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
D. Focusing on special needs 13-14 4 | UN | دال - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
no Focusing on special needs (objectives 8, 9, 10) | UN | التركيز على الاحتياجات الخاصة )اﻷهداف ٨ و ٩ و ٠١( |
V. Focusing on special needs | UN | خامسا - التركيز على الاحتياجات الخاصة |
13. Cameroon, while noting the operational relevance of the proposed supplement, expresses concern that the emphasis on special needs indirectly portrayed persons with disability as being permanently dependent. | UN | 13 - وفي حين تلاحظ الكاميرون الأهمية العملية للملحق المقترح، فإنها تعرب عن قلقها من أن التركيز على الاحتياجات الخاصة يعطي انطباعا غير مباشر بأن المعوقين يعتمدون على غيرهم بصفة دائمة. |
Focusing on special needs | UN | التركيز على الاحتياجات الخاصة |
VI. Focusing on special needs | UN | سادسا- التركيز على الاحتياجات الخاصة |
progress but lagging Focusing on special needs | UN | التركيز على الاحتياجات الخاصة |
(e) Focusing on special needs: efforts of working with vulnerable or special populations; | UN | (ﻫ) التركيز على الاحتياجات الخاصة: الجهود الرامية إلى العمل مع الفئات المعرّضة للخطر أو ذات الاحتياجات الخاصة من السكان؛ |
54. The declared focus on special needs in other regions is relatively standard, with scores ranging from 50 per cent in Central, South and South-West Asia to 58 per cent in East and South-East Asia. | UN | 54- ويعتبر التركيز المعلن على الاحتياجات الخاصة في المناطق الأخرى ذا طابع نمطي نسبيا، إذ تتراوح العلامات الرقمية لتقييم الإنجاز فيه بين 50 في المائة في آسيا الوسطى وجنوبها وجنوبها الغربي و58 في المائة في شرق آسيا وجنوبها الشرقي. |
Depending on special needs of the person escorted, such transport takes place by special flight or through IOM or other appropriate bodies. | UN | وتتم هذه الموافقة في إطار الاحتياجات الخاصة للشخص، سواء برحلة طيران خاصة، أو بواسطة المنظمة الدولية للهجرة، أو بناء على الاحتياجات الخاصة مع منظمات أخرى(). |
The questions relating directly to young people are about the extent of prevention intervention in school settings, under the heading " Tackling the problem " , and about special programmes targeting young people and the involvement of young people in programme development and implementation, under the heading " Focusing on special needs " . | UN | والأسئلة المتصلة مباشرة بالشباب تتعلق بمدى التدخل الوقائي في الإطار المدرسي، تحت عنوان " التصدي للمشكلة " ، وبالبرامج الخاصة التي تستهدف الشباب ومشاركة الشباب في وضع البرامج وتنفيذها، تحت عنوان ( " التركيز على الاحتياجات الخاصة " ). |
In line with the Salamanca Statement and Framework for Action on special needs Education, the concept of inclusion accounted for diversity in the provision of education to all, a principle in which aspects of quality were inherent. | UN | وتماشياً مع بيان وإطار عمل سالامانكا المتعلقين بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة فإن مفهوم الإدماج يمثل التنوع في تقديم التعليم للجميع وهو مبدأ تكمن فيه جوانب النوعية. |