"women teachers in" - Translation from English to Arabic

• المدرسات في
• المعلمات في
• للمعلمات في
• معلمات في
• للمدرسات في
• المدرّسات في

There were more than 130,000 women teachers in Azerbaijan; in the capital approximately 45 per cent of teachers were women.
ويزيد عدد المدرسات في أذربيجان على 000 130 مدرّسة؛ وتشكل المدرّسات في العاصمة نسبة 45 في المائة تقريباً.

However, it should be borne in mind that the increasing numbers of women graduates will ensure a higher percentage of women teachers in coming years.
ومع ذلك، ينبغي الأخذ في الاعتبار بأن زيادة عدد الخريجات سيضمن ارتفاع نسبة المدرسات في السنوات المقبلة.

With this view, a development project to promote employment, training and accommodation of the women teachers in rural non-Government secondary schools has been implemented.
وتحقيقاً لذلك، نُفِّذ مشروعٌ إنمائي لتشجيع توظيف المدرسات في المدارس الثانوية الريفية غير الحكومية وتدريبهن على ذلك وإيجاد أماكن السكن الملائمة لهن.

Adoption of policies and programmes designed to encourage women teachers from urban areas to work in rural areas. Incentives included accommodation for women teachers in a number of rural areas;
اتخاذ سياسات وبرامج لترغيب المعلمات في الحضر للعمل في الريف مثل توفير السكن للمعلمات في بعض الأرياف.

The share of women teachers in rural areas was 79 % the same year.
وفي السنة ذاتها، بلغت نسبة المعلمات في المناطق الريفية 79 في المائة.

As a result, the overall percentage of women teachers in primary schools has already reached 50 percent.
ونتيجة لذلك، فإن النسبة المئوية العامة للمعلمات في المدارس الابتدائية بلغت الآن 50 في المائة.

But the BRIGHT project favours women teachers in its schools.
ولكن مشروع " برايت " (BRIGHT) يدعم وجود معلمات في مدارس المشروع.

This project encourages women teachers to receive B.Ed. training and facilitates construction of resource centres for teachers and hostels for women teachers in upazila towns.
وهذا المشروع يشجع المدرسات على تلقي التدريب لنيل شهادة بكالوريوس في التربية ويعمل على تيسير إنشاء مراكز للموارد المرجعية للمدرسين وبناء نُزل للمدرسات في بلدات المناطق.

This slightly upward trend in the numbers of women teachers in higher education has been constant.
وهذا الاتجاه الصاعد بشكل طفيف في أعداد النساء المدرسات في التعليم العالي يتميز بالاستمرار.

The share of women teachers in kindergartens is almost 99 per cent, and 86 per cent of teachers of the 1st to the 12th grade in all types of schools are women.
إذ تصل نسبة المدرسات في رياض الأطفال إلى نحو 99 في المائة وفي الفصول من الأول إلى الثاني عشر إلى 86 في المائة.

UNESCO supports training of women teachers in rural areas, focusing on the relationship of education and development.
وتقدم اليونسكو الدعم في مجال تدريب المدرسات في المناطق الريفية، مع التركيز على الصلة بين التعليم والتنمية.

74. We note however that the numbers of women teachers in the education system are increasing, as the table below shows:
74- ومع ذلك، نلاحظ تزايد عدد المدرسات في النظام التعليمي، ويتضح ذلك في الجدول أدناه:

This means that the smaller number of women teachers in secondary schools is to be explained by the structure of the teaching staff based on the type of the faculty from which men and women teachers graduated.
وهذا يعني أن هيكل الهيئة التعليمية القائم على أساس نمط الكلية التي تخرج منها المدرسون والمدرسات هو الذي يفسر قلة عدد المدرسات في المدارس الثانوية.

308. The percentage of women teachers in regular elementary schools in the 1997/98 school year amounted to 68.07; in the 1998/99 school year to 69.36; and in the 1999/00 school year to 69.85.
308 - وبلغت نسبة المدرسات في المدارس الابتدائية النظامية 68.07 في المائة في العام الدراسي 1997/1998، و 69.36 في المائة في العام الدراسي 1998/1999، و 68.85 في المائة في العام الدراسي 1999/2000.

27. Ms. Gaspard, commenting on the dearth of women teachers in higher education, noted that the situation apparently had not changed since the last report and that it was unlikely to change unless decisive action was taken.
27 - السيدة غاسبارد، أشارت في معرض تعليقها على شدة تدني أعداد المدرسات في مجال التعليم العالي، إلى أن الحالة لم تتغير فيما يبدو منذ التقرير الأخير وأن من غير المرجح أن تتغير ما لم يُتخذ إجراء حاسم.

Several international studies had concluded that the dearth of women teachers in schools and co-education were important contributing factors.
وخلصت عدة دراسات دولية إلى أن ندرة المعلمات في المدارس وفي التعليم المختلط تعتبر من العوامل المهمة المساهمة في ذلك.

There are also new hostels for women teachers in Gilgit District.
وتوجد أيضاً مبان جديدة لإيواء المعلمات في إقليم جيلجيت.

As shown in the chart below, among Korea's educators, the employment rate for women teachers in secondary education is consistently high.
وكما هو مبيَّن في الجدول أدناه، بين معلمي كوريا، فإن معدل توظيف المعلمات في التدريس الثانوي مرتفع باستمرار.

Moreover, the slightly low employment rate for women teachers in high schools results from the undesirability of women teachers, as guiding high school students is considered as more difficult. Gender Ratio of New Teaching Appointments in Secondary Education
وفضلا عن ذلك، فإن معدل التوظيف المنخفض قليلا للمعلمات في المدارس الثانوية ينبع من عدم الرغبة في المعلمات نظرا إلى أن توجيه طلاب المدارس الثانوية يُعتبر أكثر مشقة. في المائة

125. Other measures included establishing schools for girls, education trust funds to cover costs for rural poor families, educational scholarships, free or subsidized boarding, and counselling programmes for students at risk of dropping out, as well as employing women teachers in all schools attended by girls.
125- وشملت التدابير الأخرى إنشاء مدارس للبنات، وصناديق استئمانية للتعليم لتغطية تكاليف الأسر الريفية الفقيرة والمنح الدراسية، وتقديم الطعام والمنامة مجانا أو بإعانة، وتقديم برامج المشورة للطلاب المعرضين لخطر الانقطاع عن الدراسة، بالإضافة إلى استخدام معلمات في جميع المدارس التي تلتحق بها الإناث.