"القوالب النمطية الجنسانية في" - Traduction Arabe en Anglais

• gender stereotypes in
• gender stereotyping in
• gender-based stereotypes in
• gender stereotypes prevailing in
• sexist stereotypes in

More efforts are needed to address the persistence of gender stereotypes in education.
ولا بد من بذل مزيد من الجهود لمعالجة استمرار القوالب النمطية الجنسانية في مجال التعليم.

She also wondered whether the Government had addressed the issue of gender stereotypes in the context of the labour market.
وتساءلت أيضا عما إذا كانت الحكومة قد عالجت مسألة القوالب النمطية الجنسانية في إطار سوق العمل.

Regrettably, the report gave no information on curriculum reform to eliminate gender stereotypes in education.
وقالت إن التقرير لا يقدم للأسف معلومات عن إصلاح المناهج من حيث إلغاء القوالب النمطية الجنسانية في التعليم.

(ii) Make concrete moves to remove gender stereotyping in science textbooks;
2 - اتخاذ خطوات محددة لإزالة القوالب النمطية الجنسانية في الكتب الدراسية العلمية.

Steps should also be taken to sensitize boys to women's issues, in particular by combating gender stereotypes in school textbooks, given the apparently unfavourable attitude of young male voters towards women candidates.
وينبغي اتخاذ خطوات لتوعية الشباب بالشؤون النسائية لا سيما فيما يتعلق بمكافحة القوالب النمطية الجنسانية في الكتب المدرسية، نظرا للموقف غير المؤاتي الظاهر الذي يتخذه الشباب من الذكور تجاه المرشحات.

We believe that this practice has reinforced gender stereotypes in the past, something that this Government is working hard to resist.
فنحن نعتقد أن هذه الممارسة قد عززت القوالب النمطية الجنسانية في الماضي، وهو أمر تعمل هذه الحكومة بجد من أجل مقاومته.

These, aim to combat gender stereotypes in public administration to facilitate the inclusion of gender mainstreaming in policy design the taking of additional measures on behalf of women.
وتهدف هذه الإجراءات إلى مكافحة القوالب النمطية الجنسانية في الإدارة العامة لتسهيل إدراج تعميم المنظور الجنساني في تصميم السياسات واتخاذ المزيد من التدابير لصالح المرأة.

gender stereotypes in the media
القوالب النمطية الجنسانية في وسائل الإعلام

* Awareness-raising campaigns aimed at fighting gender stereotypes in science;
شن حملات توعية تهدف إلى مكافحة القوالب النمطية الجنسانية في مجال العلوم؛

gender stereotypes in educational and vocational guidance constitute terrible violence for women who are not allowed to grow and flourish as individuals.
إن القوالب النمطية الجنسانية في التوجيه المدرسي والمهني تعتبر عنفا مخيفا ضد النساء اللاتي يحرّم عليهن النماء الشخصي.

7. The persistence of gender stereotypes in the country is acknowledged in the report (part II, para. 5.1.1).
7 - جرى التسليم في التقرير (الجزء الثاني، الفقرة 5-1-1) باستمرار القوالب النمطية الجنسانية في البلد.

Elimination of gender stereotypes in the media, culture and sport and on the Internet
2-4-3 مكافحة القوالب النمطية الجنسانية في وسائل الإعلام، والثقافة، والرياضة، والإنترنت

In the context of implementing this goal, the struggle against gender stereotypes in school and in the working life of women and girls is an essential question.
وفي إطار تحقيق هذه الغاية، تصبح مكافحة القوالب النمطية الجنسانية في المدرسة والحياة المهنية للفتيات والنساء مسألة أساسية.

The school and the family, as the principal institutions for socializing individuals, are two essential vectors in reproducing gender stereotypes in the academic and vocational orientation of girls and boys.
إن المدرسة والأسرة، وهما المؤسستان الرئيسيتان لتنشئة الأفراد، هما من الأدوات الأساسية لخلق القوالب النمطية الجنسانية في التوجيه المدرسي والمهني للفتيات والفتيان.

Greece implemented an awareness-raising campaign ahead of local elections, employing communications strategies such as television and radio spots, posters, billboards, leaflets and information kiosks to encourage voters to defy gender stereotypes in selecting their candidates.
ونفّذت اليونان حملة توعية قبل الانتخابات المحلية، استخدمت فيها استراتيجيات اتصال مثل الإعلانات التلفزيونية والإذاعية، والملصقات والنشرات واللوحات الإعلانية، وأكشاك المعلومات لتشجيع الناخبين على تحدي القوالب النمطية الجنسانية في اختيار المرشحين.

45. The legal and regulatory frameworks provide for prevention and elimination of gender stereotypes in society.
45- وتنص الأطر القانونية والتنظيمية على منع القوالب النمطية الجنسانية في المجتمع وعلى القضاء عليها.

As mentioned in question 7, the draft National Gender Policy and Plan of Action has a pillar on Education and Training which includes provisions to strengthen policies, programmes and campaigns addressing gender stereotyping in education/training.
وكما ورد في السؤال 7، يتضمّن مشروع السياسة الوطنية للشؤون الجنسانية وخطة العمل دعامة تتعلّق بالتعليم والتدريب وتحتوي على أحكام لتعزيز السياسات والبرامج والحملات التي تتناول القوالب النمطية الجنسانية في مجال التعليم/التدريب.

Other priorities for 2006-2010 included improving women's access to information and communication technology, eliminating gender stereotyping in the media and achieving a gender balance in environmental decision-making.
وتشمل الأولويات الأخرى للفترة 2006-2010 تحسين وصول المرأة إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والقضاء على القوالب النمطية الجنسانية في وسائط الإعلام وتحقيق التوازن بين الجنسين في صنع القرارات المتعلقة بالبيئة.

75. As reported in paragraphs 42 and 43 of Part II of the previous report, WoC has been conducting surveys which aim at gauging the community's views and perceptions of gender-related issues, including the extent of gender stereotyping in society.
75- كما ورد في الفقرتين 42 و43 من الجزء الثاني من التقرير السابق، أجرت اللجنة المسوحات التي تهدف إلى قياس آراء المجتمع وتصوراته بشأن القضايا الجنسانية، بما في ذلك مدى انتشار القوالب النمطية الجنسانية في المجتمع.

It should be noted that the awareness-raising and educational campaigns described in the report seem to have failed to directly translate into increased awareness in breaking gender-based stereotypes in the Roma community.
وتجدر الإشارة إلى أن حملات التوعية والتثقيف الوارد وصفها في التقرير قد أخفقت فيما يبدو في أن تُترجَم بصورة مباشرة في زيادة الوعي لكسر القوالب النمطية الجنسانية في مجتمعات الروما.

The Committee expresses concern at the persistence of gender stereotypes prevailing in school textbooks, which is a root cause of the traditional academic choices of boys and girls.
وتعرب اللجنة عن القلق إزاء استمرار سيطرة القوالب النمطية الجنسانية في الكتب المدرسية مما يعدّ سبباً جذرياً للخيارات الأكاديمية التقليدية التي يتّخذها الفتيان والفتيات.

Adopting a textbook policy that eliminates sexist stereotypes in texts and teaching materials;
اعتماد " سياسة الكتاب المدرسي " للقضاء على القوالب النمطية الجنسانية في الكتب المدرسية والمواد التعليمية؛