"بشأن التعليم التقني والمهني" - Traduction Arabe en Anglais

• on Technical and Vocational Education

National Law 26,058 on Technical and Vocational Education, of 2005, redesigned technical education throughout the country.
أما القانون الوطني 26058 لعام 2005 بشأن التعليم التقني والمهني فقد أعاد تصميم التعليم التقني في جميع أنحاء البلد.

As already mentioned, a normative framework for technical and vocational education and training is laid down by the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education.
وقد ذكر سابقا أن اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني تضع إطارا معياريا للتعليم والتدريب في المجالين التقني والمهني.

National Law 26,058 on Technical and Vocational Education, of 2005, promotes this type of education throughout the country, and article 40 deals specifically with equal opportunities.
ويعزز القانون الوطني 26058 بشأن التعليم التقني والمهني لعام 2005 هذا النوع من التعليم في جميع أنحاء البلد. وتتناول المادة 40 على وجه الخصوص تكافؤ الفرص.

UNESCO also encourages The Netherlands to ratify the Convention on Technical and Vocational Education (1989).
كما تشجع اليونسكو هولندا على التصديق على الاتفاقية بشأن التعليم التقني والمهني (1989).

UNESCO also encourages Nicaragua to ratify the Convention on Technical and Vocational Education (1989).
كما تشجع اليونسكو نيكاراغوا على التصديق على الاتفاقية بشأن التعليم التقني والمهني (1989).

31. That technical and vocational education and training forms an integral element of all levels of education is clearly emphasized in the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education.
31 - وتؤكد اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني تأكيدا واضحا على أن التعليم التقني والمهني يشكل عنصرا أصيلا من عناصر مراحل التعليم كلها.

32. The need to ensure equality of opportunity and to pay particular attention to marginalized groups is emphasized by article 2 of the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education.
32 - وتشدد المادة 2 من اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني على ضرورة ضمان تكافؤ الفرص وإيلاء اهتمام خاص للفئات المهمشة.

37. Various instruments and strategies exist on Technical and Vocational Education and training, the most relevant today being the UNESCO Revised Recommendation concerning Technical and Vocational Education (2001).
37 - وتوجد مجموعة متنوعة من الصكوك والاستراتيجيات بشأن التعليم والتدريب في المجالين التقني والمهني، أهمها حاليا توصية اليونسكو المعدلة بشأن التعليم التقني والمهني (2001).

States parties to the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education undertake to apply it " in accordance with the constitutional provisions and legislation of each Contracting State " (article 1, paragraph (c)).
وتتعهد الدول الأطراف في اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني بتطبيق الاتفاقية " وفقا للأحكام الدستورية والتشريعات السارية في كل دولة متعاقدة " (المادة 1، الفقرة (ج))().

5. In 2011 UNESCO encouraged Ireland to ratify the 1960 UNESCO Convention against Discrimination in Education and the 1989 UNESCO Convention on Technical and Vocational Education.
5- وفي عام 2011، شجعت اليونسكو آيرلندا على التصديق على اتفاقية اليونسكو لمناهضة التمييز في مجال التعليم لعام 1960 واتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني لعام 1989(13).

2. In 2011, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) encouraged Swaziland to ratify the 1989 Convention on Technical and Vocational Education.
2- وفي عام 2011، شجعت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) سوازيلند على التصديق على اتفاقية عام 1989 بشأن التعليم التقني والمهني(9).

The UNESCO Convention on Technical and Vocational Education, in its preamble, deems it desirable " to develop common guidelines in technical and vocational education " considering that, in many countries, similar objectives are pursued and similar problems arise.
وتنص اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني في ديباجتها على أن من المستصوب " وضع مبادئ توجيهية موحدة في مجال التعليم التقني والمهني " بالنظر إلى تماثل الأهداف المتوخاة والمشاكل الناشئة في كثير من البلدان().

According to the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education (1989), TVE consists of " all forms and levels of the educational process involving, in addition to general knowledge, the study of technologies and related sciences and the acquisition of practical skills, know-how, attitudes and understanding relating to occupations in the various sectors of economic and social life " (art. 1 (a)).
وحسب ما جاء في اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني (1989) يتألف التعليم التقني والمهني من " كافة أشكال ومستويات عملية التعليم التي تشمل، بالإضافة إلى المعرفة العامة، دراسة التكنولوجيات وما اتصل بذلك من علوم، واكتساب المهارات العملية، والدراية، والمواقف والفهم فيما يتعلق بالمهن في مختلف قطاعات الحياة الاقتصادية والاجتماعية " (المادة1(أ)).

According to the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education (1989), TVE consists of " all forms and levels of the educational process involving, in addition to general knowledge, the study of technologies and related sciences and the acquisition of practical skills, knowhow, attitudes and understanding relating to occupations in the various sectors of economic and social life " (art. 1 (a)).
وحسب ما جاء في اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني (1989) يتألف التعليم التقني والمهني من " كافة أشكال ومستويات عملية التعليم التي تشمل، بالإضافة إلى المعرفة العامة، دراسة التكنولوجيات وما يتصل بذلك من علوم، واكتساب المهارات العملية، والدراية، والمواقف والفهم فيما يتعلق بالمهن في مختلف قطاعات الحياة الاقتصادية والاجتماعية " (المادة 1(أ)).

According to the UNESCO Convention on Technical and Vocational Education (1989), TVE consists of " all forms and levels of the educational process involving, in addition to general knowledge, the study of technologies and related sciences and the acquisition of practical skills, knowhow, attitudes and understanding relating to occupations in the various sectors of economic and social life " (art. 1 (a)).
وحسب ما جاء في اتفاقية اليونسكو بشأن التعليم التقني والمهني (1989) يتألف التعليم التقني والمهني من " كافة أشكال ومستويات عملية التعليم التي تشمل، بالإضافة إلى المعرفة العامة، دراسة التكنولوجيات وما اتصل بذلك من علوم، واكتساب المهارات العملية، والدراية، والمواقف والفهم فيما يتعلق بالمهن في مختلف قطاعات الحياة الاقتصادية والاجتماعية " (المادة1(أ)).