"education in developing countries" - Traduction Anglais en Arabe

• التعليم في البلدان النامية
• والتعليم في البلدان النامية
• للتعليم في البلدان النامية

In addition, she requested further information on UNESCO programmes aimed at improving the quality of education in developing countries.
إضافة إلى ذلك، طلبت مزيداً من المعلومات عن برامج اليونسكو الهادفة إلى تحسين نوعية التعليم في البلدان النامية.

As part of their contribution to bridging the digital divide and supporting education in developing countries, the United Nations libraries will work through the depository libraries to strengthen their support to users in the developing world.
وستعمل مكتبات الأمم المتحدة من خلال المكتبات الوديعة على تعزيز الدعم الذي تقدمه إلى مستعمليها في العالم النامي، باعتبار ذلك جزءا من مساهمتها في سد الفجوة الرقمية ودعم التعليم في البلدان النامية.

Every added year of education in developing countries increases an individual's income by 10 per cent or more on average.
وكل سنة إضافية من التعليم في البلدان النامية تزيد دخل الفرد بنسبة 10 في المائة أو أكثر في المتوسط.

108. The same positive trend occurred for public expenditures on education in developing countries.
١٠٨ - وتحقق الاتجاه اﻹيجابي نفسه في النفقات العامة على التعليم في البلدان النامية.

His country's contribution to UNIDO was now focused on trade capacity-building and training and education in developing countries.
ويركّز بلده اليوم مساهمته في اليونيدو على بناء القدرات التجارية والتدريب والتعليم في البلدان النامية.

The Government of Norway is committed to increasing its support for education in developing countries and welcomes the suggestions by the Working Group for further action and measures to promote human resources development in Africa.
وحكومة النرويج ملتزمة بزيادة دعمها للتعليم في البلدان النامية وترحب باقتراحات الفريق العامل القائلة باتخاذ مزيد من الإجراءات والتدابير للنهوض بتنمية الموارد البشرية في أفريقيا.

Education has been central to Ireland's own economic and social development, so it is perhaps not surprising that we advocate sustained and planned investment in education in developing countries.
وللتعليم مكانة محورية في التنمية الاقتصادية والاجتماعية في أيرلندا، لذلك، ليس من المستغرب أننا نؤيد الاستثمار المطرد والمخطط له في التعليم في البلدان النامية.

In particular, the Special Rapporteur underlined the need for improved debt relief and development assistance to promote the right to education in developing countries.
وأبرزت، بصفة خاصة، ضرورة تحسين المساعدة في تخفيف أعباء الديون والمساعدة الانمائية من أجل تعزيز الحق في التعليم في البلدان النامية.

(b) Initiating a process to review the adequacy of the support extended by the international community for education in developing countries.
(ب) أن يبدأ عملية لاستعراض مدى كفاية الدعم المقدم من المجتمع الدولي إلى التعليم في البلدان النامية.

50. Even before the recent crises, and despite an overall upward trend, underinvestment in education in developing countries was a widespread concern.
50 - وحتى قبل حصول الأزمات الأخيرة، ورغم تسجيل منحى تصاعدي عام، فإن نقص الاستثمار في التعليم في البلدان النامية يشكل مدعاة للقلق على نطاق واسع.

The first estimate of corporate contributions to education in developing countries suggests that companies based in the United States of America contribute nearly half a billion dollars to education in developing countries each year, as compared with $7 billion directed to the health sector.
ويفيد التقدير الأول لمساهمات الشركات في التعليم في البلدان النامية بأن الشركات الموجود مقرها في الولايات المتحدة الأمريكية تساهم بنحو نصف مليار دولار في التعليم في البلدان النامية سنويا، مقارنة بمبلغ 7 مليارات دولار تخصَّص لقطاع الصحة.

Blanc, Ann (2000). The Relationship Between Sexual Behavior and Level of education in developing countries. Geneva: UNAIDS.
Blanc, Ann (2000).. العلاقة بين السلوك الجنسي ومستوى التعليم في البلدان النامية. جنيف: (برنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بفيروس نقص المناعة البشرية/متلازمة نقص المناعة المكتسب (الإيدز)).

Public expenditure on education in developing countries increased from about US$ 148 per pupil in 1990 to US$ 194 in 1997,1 while public spending on health reached around US$ 200 per capita in 1997.2
وارتفعت نفقات القطاع العام على التعليم في البلدان النامية من زهاء 148 دولارا من دولارات الولايات المتحدة عن التلميذ الواحد في 1990 إلى 194 دولارا في 1997(1)، في حين بلغ إنفاق ذلك القطاع على الصحة في 1997 زهاء 200 دولار للفرد الواحد(2).

Although one expert mentioned the successful case of a PPP project for constructing a school building, difficulties in extending the use of PPPs to the area of health and education in developing countries was noted.
ورغم إشارة أحد الخبراء إلى مشروع ناجح لإقامة مبنى مدرسة بشراكة بين القطاعين العام والخاص، فقد أشير أيضاً إلى الصعوبات التي تعترض توسيع نطاق هذه الشراكات بين القطاعين لتشمل مجال الصحة والتعليم في البلدان النامية.

That is a sensible approach. Buy-downs may prove to be the solution needed to ensure adequate and stable assistance to education in developing countries.
وهو نهج معقول. فقد تثبت إعانات دعم القروض كونها الحل المطلوب لضمان المساعدات الكافية والمستقرة للتعليم في البلدان النامية. والآن حان الوقت لكي نكتشف ذلك.