"mainstream schools" - Traduction Anglais en Arabe

• المدارس العادية
• المدارس العامة
• بالمدارس العادية
• مدارس التعليم العام
• المدارس النظامية
• بمدارس التعليم العام
• بمدارس التيار الرئيسي للتعليم
• مدارس التيار الرئيسي

In Ireland, 15 per cent of the entire education budget is allocated to provide support in mainstream schools.
ففي أيرلندا، تخصص نسبة 15 في المائة من مجموع ميزانية التعليم لتقديم الدعم في المدارس العادية.

These should be offered in mainstream schools and without creating segregated adaptation groups and classes.
وينبغي توفير هذه المناهج والبرامج في المدارس العادية ودون إيجاد مجموعات وصفوف تكيف منفصلة؛

Efforts are being made to integrate more and more disabled children in mainstream schools.
ويجري حاليا بذل جهود لدمج المزيد من الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس العادية.

The current challenge is how best to provide appropriate opportunities for these learners within mainstream schools.
ويكمن التحدي الآن في كيفية القيام على أفضل وجه بإتاحة فرص ملائمة لهؤلاء الطلاب داخل المدارس العامة.

Persons with physical impairments were more likely to attend mainstream schools than those with other types of disabilities.
واحتمال التحاق الأشخاص ذوي العاهات الجسدية بالمدارس العادية أكبر من احتمال التحاق المصابين بأنواع أخرى من الإعاقة بها.

Consideration was being given to the question of educating disabled children in mainstream schools.
ويجري النظر في مسألة تعليم الأطفال المعوقين في مدارس التعليم العام.

Belgium and Malta indicate more children with disabilities now attend mainstream schools than ever before.
وتوضح بلجيكا ومالطة أن بات المزيد من الأطفال المعاقين ينتظمون حاليا في سلك المدارس العادية أكثر من أي وقت مضى.

Attempts are also being made to integrate children with disabilities into the mainstream schools.
وتُبذل أيضاً محاولات لإدماج الأطفال المعوقين في المدارس العادية.

In most cases, there appears to be a tendency to give priority to educating persons with disabilities in mainstream schools.
ويظهر في جل الحالات ميل إلى إعطاء الأولوية لتعليم المعوقين في المدارس العادية.

The Committee recommends that new programmes integrate Roma children into mainstream schools as far as possible, in order to avoid discrimination, and that the State party recruit more teachers and teaching assistants from the Roma minority.
وتوصي اللجنة بوضع برامج جديدة تدمج أطفال الروما في المدارس العادية في أسرع وقت ممكن، من أجل تجنب التمييز، وبقيام الدولة الطرف بتوظيف عدد أكبر من المدرسين ومساعدي المدرسين من بين أقلية الروما.

Children with mild disabilities were supported in mainstream schools and additional resources were provided for special education schools.
ويحظى الأطفال ذوو الإعاقات الخفيفة بالدعم في المدارس العادية وتُقدَّم موارد إضافية للمدارس الخاصة.

In Guatemala, teams of itinerant pedagogical advisers visit mainstream schools to provide orientation and advice.
ففي غواتيمالا، تقوم فرق من المستشارين البيداغوجيين المتنقلين بزيارة المدارس العادية من أجل التوجيه وإسداء المشورة.

All students in mainstream schools should have access to sign-language education to improve inclusion of the deaf community.
وينبغي أن يكون لجميع التلاميذ في المدارس العادية سبيل إلى تعلم لغة الإشارة من أجل تحسين عملية دمج فئة الصم.

In Chile, Norway and Spain, special education resources can support mainstream schools in the integration process.
ففي شيلي والنرويج وإسبانيا، يمكن أن تدعم موارد تعليمية خاصة المدارس العادية في عملية الإدماج.

These may include: the percentage of students with disabilities in mainstream schools that started basic education and obtained their final certification, and the percentage of students admitted to secondary education.
وتشمل هذه ما يلي: النسبة المئوية للتلاميذ ذوي الإعاقة في المدارس العادية الذين بدؤوا التعليم الأساسي وحصلوا على شهادتهم النهائية، والنسبة المئوية للتلاميذ المسجلين في التعليم الثانوي.

mainstream schools must provide for an environment that maximizes academic and social development.
وعلى المدارس العادية أن تهيئ بيئةً تتيح الاستفادة القصوى من التطور الأكاديمي والاجتماعي.

Pupils with disabilities were taught in mainstream schools, and special education was seen as a form of educational support to be provided in ordinary schools.
ويسجل ذوو الإعاقة في المدارس العادية وجرى تصميم تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في شكل دعم ضمن إطار التعليم العادي.

(ii) The retrofitting of close to 60 mainstream schools to facilitate access for children with physical disabilities.
' 2` تطوير ما يقرب من 60 مدرسة من المدارس العامة للتيسير على الأطفال المصابين بعجز بدني.

The Education Division and the Faculty of Education also run post-graduate courses for teachers who wish to advance in their studies to become prospective special educational needs co-ordinators in mainstream schools.
وتقدم أيضا شعبة التعليم وكلية التعليم موادا دراسية في الدراسات العليا للمدرسين الذين يرغبون في التقدم في دراستهم لكي يصبحوا منسقين متوقعين للاحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس العامة.

Today, almost all children with special needs attend either special education or mainstream schools.
والآن يحضر جميع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إما التعليم الخاص أو التعليم في المدارس العامة.

35. The Committee is concerned about the prevalence of violence and discrimination in schools and the lack of enrolment of children with disabilities in mainstream schools.
35- تشعر اللجنة بالقلق إزاء انتشار العنف والتمييز في المدارس وعدم إلحاق الأطفال ذوي الإعاقات بالمدارس العادية.

52. Growth in number of mainstream schools by level and type during school years 2001/02 - 2008/09 155
52 - يوضح تطور أعداد مدارس التعليم العام بحسب المرحلة والنوع خلال الأعوام الدراسية 2001/2002-2008/2009 179

She also wondered if the Government was considering repealing the discriminatory directive it had issued calling for the expulsion of pregnant girls from mainstream schools.
وتساءلت إذا كانت الحكومة تنظر في إلغاء التوجيهات التمييزية التي أصدرتها والتي تدعو إلى طرد الفتيات الحوامل من المدارس النظامية.

54. Growth in number of classroom teachers in mainstream schools by level of school and gender during school years 2001/02 - 2008/09 157
54 - يوضح تطور أعداد المعلمين المساهمين بجدول الحصص الدراسية بمدارس التعليم العام بحسب المرحلة والنوع خلال الأعوام الدراسية 2001/2002-2008/2009 180

Ideally, they should enable the children to proceed to mainstream schools on completion.
وكحل مثالي، ينبغي أن تؤدي هذه البرامج إلى تمكين الطفل من الالتحاق بمدارس التيار الرئيسي للتعليم بعد التخرج.

503. In 1991, the Government introduced the Direct Subsidy Scheme (DSS). The aim was to provide parents greater freedom of choice by encouraging schools to offer curricular options not available in mainstream schools.
503- وفي عام 1991 أدخلت الحكومة نظام الإعانة المباشرة، بهدف توفير مزيد من حرية الاختيار للآباء، عن طريق تشجيع المدارس على تقديم خيارات في المناهج الدراسية ليست متاحة في مدارس التيار الرئيسي.