Twitinize bir fotoğraf ekleyin, bakın, daha fazla içeriğe sahip oldunuz. | TED | تضيف صورةً إلى تغريدتك، أنظر كم زاد المحتوى لديك الآن. |
iddia ediyor. Nasıl bir içeriğe sahip olduğunu tahmin edebiliyorsunuzdur. | TED | لا يتجاوز ثواني معدودة. لكم أن تتخيلوا كمية المحتوى الذي يتحصلون عليه |
Ve bu içeriğe ekleyebileceğiniz politikaları iyi düşünün. | TED | وفكروا ملياً حول السياسات التي ستلحقها بذلك المحتوى. |
Bu da ortalama içeriğe yer vererek, Amerikan halkının üçte birine bedavaya ulaşabileceğiniz anlamına geliyordu -- çok berbat olmayan şeyler yaparak onlarca milyon kullanıcıya ulaşabiliyorlardı. | TED | والذي كان يعني أنه إن كنت ترشّح محتوى متوسط، فستحصل على ثلث ساكنة الولايات المتحدة مجانا -- عشرات الملايين من المستخدمين فقط للقيام بشيء ليس بالفظيع. |
ve basitçe herkesin kendi gözden geçirme sürecini geliştirmelerine yarıyor, ki depoda önemli olduğun düşündükleri içeriğe yoğunlaşabilsinler. | TED | وفي الأساس ما تسمح به هو أن تتيح لكل شخص هنا بتطوير عملية مراجعة الأقران خاصتهم، بحيث يمكنك التركيز على محتوى المخزن الذي تعتقد أنه مهم حقاً |
Peki ya bu robotlar belirli bir insanın hayatı boyunca yarattığı binlerce içeriğe, o kişinin benzersiz özelliklerine dayanarak, iletişim kurabilseydi? | TED | لكن ماذا لو كانت تلك الروبوتات قادرة على التفاعل اعتمادا على الصفات الخاصة لشخص معين اعتمادا على مئات الألوف من أجزاء المحتوى التي ينتجها المرء في فترة حياته؟ |
Diğer taraftan başka bir köyde film kapatıldığında bir sivil polis kalktı ve herkese, genç beyinleri alternatif dünya görüşüne ve bu içeriğe maruz bırakmanın kendisinin bir görevi olduğunu söyleyerek filmin tekrar açılmasını emretti. | TED | ولكن في المقابل، في قرية أخرى حين أطفؤوا العرض تدخل شرطي بملابس مدنية وأمر باِعادته مجدداً ووقف لحماية فريقنا، وأخبرهم أن من واجبه أن يعرض للعقول الشابة العالم الخارجي وهذا المحتوى |
Başkalarının YouTube'a koyduğu bir içeriğe sahipseniz sahip I.D. sistemine üye olmalısınız, böylelikle içeriğinizin nasıl kullanılacağı ile ilgili seçiminiz olur. | TED | إذا كان لديك محتوى يقوم الآخرون برفعه على يوتيوب، ينبغي عليك تسجيله في نظام التعرف على المحتوى، ثم ستحصل على الخيار حول كيفية إستخدام المحتوى خاصتك. |
(Kahkaha) (Alkış) İçeriğe göre, Sonuca göre, Paradigmanızı seçin. | TED | (ضحك) (تصفيق) بناءا على المحتوى بناء على النتيجة اختار طريقك |
(Gülüşmeler) Şaka bir yana teorileri, araştırmalar doğruluyor: bazı kadın izleyicilerin ideal zayıflık fikrine ve nesnelleştiren içeriğe maruz kalması vücudundan tatmin olmamaya, ideal zayıflığı içselleştirmesine ve kendini nesneleştirmesine yola açabilir. | TED | (ضحك) الآن، لنضع المزاح جانبًا، تشير النظريات وتؤكد الأبحاث: التعرض للقدوات النحيفة وتجسيم المحتوى قد يؤدي إلى عدم الرضا عن الجسم، واستبطان القدوة النحيفة وتشييء الذات بين بعض المشاهدين من النساء. |
Bunun yanıtı, sanırım dili 2 seviyede de kullanıyoruz: Gerçek şekli dinleyici ile en güvenli ilişki şeklini belirler oysa üstü kapalı içerik -- dinleyicinin satır aralarını okuyabilmesini bekleriz -- dinleyen kişinin içeriğe en yakın anlamı yorumlayarak çıkartabilmesini sağlar ve muhtemelen farklı bir ilişki türünü başlatır. | TED | الجواب، في اعتقادي، هو أننا نستعمل اللغة على مستويين: الإسلوب الموضوعي (الحرفي) يدل على اكثر العلاقات أمناً مع المستمع، في حين أن المحتوى الضمني... أى قراءة مابين السطور والتي نعول فيها على المستمع أن يؤديها... يسمح للمستمع بأستنتاج التأويل الاكثر مناسبة لسياق الكلام، والذى ربما يستهل تبدلاً في العلاقة. |