"action of learning" - Translation from English to Arabic

The new ASPnet Strategy and Plan of action (2004-2009) places emphasis on reinforcing the four pillars of learning for the 21st Century (learning to know, to do, to be and to live together) and promoting quality education as outlined in the Dakar Framework for action.
وتشدد استراتيجية الشبكة الجديدة وخطة عملها (2004-2009) على تقوية الدعائم الأربع للتعلم للقرن الحادي والعشرين (نتعلم لنعرف، ولنعمل، ولنكون، ولنعيش معا) وتعزيز التعليم الجيد كما ورد في خطة عمل داكار.

The new ASPnet Strategy and Plan of action (2004-2009) places emphasis on reinforcing the four pillars of learning for the 21st Century (learning to know, to do, to be and to live together) and promoting quality education as outlined in the Dakar Framework for action.
وتشدد استراتيجية الشبكة الجديدة وخطة عملها (2004-2009) على تقوية الدعائم الأربع للتعلم للقرن الحادي والعشرين (التعلم لنعرف، ولنعمل، ولنكون، ولنعيش معا) وتعزيز التعليم الجيد كما ورد في خطة عمل داكار.

Children for Health accompanies Facts for Life information with activities aimed at engaging the child in a combination of action and learning, which leads to internalization of the information as it stimulates participation in practical application.
ويرفق منشور، " اﻷطفال من أجل الصحة " ، المعلومات الواردة في منشور حقائق من أجل الحياة بأنشطة ترمي إلى إشراك اﻷطفال في مزيج من العمل والتعلم، يؤدي إلى إضفاء الطابع الذاتي على المعلومات باستثارته المشاركة في التطبيق العملي.

" 8. Stresses the importance of good corporate governance and corporate social responsibility, and encourages the Global Compact Office to continue to foster responsible business practices and to promote the sharing of best practices and positive action through learning, dialogue and partnerships;
" 8 - تؤكد أهمية الإدارة السليمة للشركات والمسؤولية الاجتماعية للشركات، وتشجع مكتب الاتفاق العالمي على تعزيز الممارسات التجارية المسؤولة وتشجيع المشاركة في أفضل الممارسات، والترويج للقيام بأعمال إيجابية من خلال التعلم والحوار والمشاركات؛

The activities of UN action are structured around three pillars: support for country-level action; advocacy for action; and learning by doing.
وتتركز أنشطة مبادرة الأمم المتحدة حول ثلاثة ركائز وهي: دعم العمل على المستوى القطري؛ والدعوة للعمل؛ والتعلم عن طريق العمل.

But the most important source of inspiration for action remains learning from one another.
لكنّ أهمّ مصدر للإلهامٍ بالعمل لا يزال هو التعلم أحدنا من الآخر.

9. Encourages the Global Compact Office to promote the sharing of best practices and positive action through learning, dialogue and partnerships;
9 - تشجع مكتب الاتفاق العالمي على تعزيز تبادل أفضل الممارسات، والقيام بأعمال إيجابية من خلال التعلم والحوار والشراكات؛

There was an acknowledgement of the urgent need for action on adult literacy and recognition of the need to move beyond past simplistic understandings of literacy towards recognizing a continuum of learning.
وكان ثمة تسليم بالحاجة الملحــــة إلى اتخاذ إجراءات فيما يتعلــــق بمحو أمية الكبــار واعتراف بالحاجة إلى تجاوز الفهم المبسط لمحو الأمية، والاعتراف بالتعليم كعملية مستمرة.

In tracking progress, UNIFEM monitors the extent to which the innovative initiatives it supports are replicated or upscaled up; the extent to which feedback demonstrates relevance of its products and services; and the extent to which its evaluations are used strategically to generate learning that feeds into more effective action of UNIFEM and its partners.
وحين تتبع التقدم المحرز، يرصد الصندوق مدى تكرار المبادرات الابتكارية التي يدعمها أو مدى الارتقاء بها؛ ومدى ما تُظهره ردود الفعل من أهمية منتجاته وخدماته؛ وإلى أي حد يمكن فيه استخدام التقييمات استخداما استراتيجياً لتوفير تثقيف يعزز مزيدا من الإجراءات الفعالة للصندوق وشركائه.

The GFW President met with senior officials of the United Nations Foundation in Washington, D.C., in October 1998 to review joint action and learning with the small grants fund managed by the Office of the High Commissioner for Human Rights.
وقد التقى رئيس الصندوق كبار موظفي مؤسسة اﻷمم المتحدة بواشنطن العاصمة في تشرين اﻷول/أكتوبر ١٩٩٨، لاستعراض اﻹجراءات المشتركة والتدارس مع صندوق المنح الصغيرة الذي تديره المفوضية السامية لحقوق اﻹنسان.

There is a need to learn through action and experience - there should be widespread dissemination of best practice policies and assistance for countries to implement these. Acknowledge that there are different ways of learning in different cultures.
هناك حاجة للتعلم من خلال العمل والتجربة - ويجب أن يتم نشر سياسات أفضل الممارسات والمساعدة على نطاق واسع لكي تنفذ البلدان هذه السياسات مع الإقرار بأن هناك طرقاً مختلفة للتعلم في الثقافات المختلفة.

Therefore, the panellists should not only indicate the main obstacles to learning within the system, but show how what was learned could be related to changes in the action of the United Nations.
وبناء على ذلك ينبغي ﻷعضاء فريق المتخصصين ألا يقتصروا على بيان الصعوبات الرئيسية التي تعوق التعلم داخل المنظومة، بل أن يبيﱢنوا كيفية استخدام الدروس المستفادة في إحداث التغييرات في إجراءات اﻷمم المتحدة.

These skills, which encompass ongoing processes of learning by doing and reflection in action, include analysis, planning, budgeting, implementation, monitoring and reflection.
وتشمل تلك المهارات التي تتضمن عمليات مستمرة للتعلم بالممارسة والتفكير في خضم العمل التحليل والتخطيط والميزنة والتنفيذ والرصد والتفكير.

31. The rapid expansion of distance learning generated by information and communication technologies has also had the effect of increasing the access of disadvantaged groups, including people living in remote communities, to information and learning opportunities, presenting an unprecedented opportunity to focus on and address more systematically the specific human resources needs of these groups and to better target action.
31 - كما كان للانتشار السريع للتعلم عن بعد الذي أسفرت عنه تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الأثر المتمثل في زيادة حصول الفئات المحرومة، بما في ذلك القاطنون في المجتمعات النائية، على المعلومات وفرص التعلم، مما أتاح فرصة غير مسبوقة للتركيز على الاحتياجات الخاصة لهذه الفئات في مجال الموارد البشرية وتناول هذه الاحتياجات بصورة أكثر منهجية، ولتحديد الإجراءات التي يتعين اتخاذها بشكل أفضل.

As noted in the Dakar Framework for Action: " ... all children ... have the human right to benefit from an education that will meet their basic learning needs in the best and fullest sense of the term, an education that includes learning to know, to do, to live together and to be. "
وكما لوحظ في إطار عمل داكار: " ... لجميع الأطفال ... الحق البشري في الاستفادة من تعليم يفي بحاجات التعلم الأساسية بالمعنى الأفضل والأوسع للمصطلح، تعليم يشمل تعلُّم اكتساب المعرفة والعمل والعيش معا والكينونة " .

In its resolution 66/173, the Assembly encouraged Member States to expand on efforts made beyond the Year and to consider devoting the financial and human resources necessary to further design and implement international, regional, national and local long-term human rights learning programmes of action aimed at broad-based and sustained human rights learning at all levels, in coordination with related stakeholders.
وشجعت الجمعية في قرارها 66/173 الدول الأعضاء على توسيع نطاق الجهود المبذولة لتشمل الفترة ما بعد السنة الدولية وعلى النظر في تخصيص الموارد المالية والبشرية اللازمة لمواصلة وضع وتنفيذ برامج عمل دولية وإقليمية ووطنية ومحلية طويلة الأجل للتعلم في مجال حقوق الإنسان تستهدف التعلم المستدام والموسع في مجال حقوق الإنسان على جميع المستويات، بالتنسيق مع أصحاب المصلحة المعنيين.